ВАШ МАЛЫШ ОТ 1 ДО 1,5 ЛЕТ

Этот возраст называют «Топ-топ» и «Почемучка». За 6 месяцев ребёнок превращается из неуклюжего малыша в маленького исследователя. Наша задача — не мешать, а мягко направлять.

 ЧТО ПРОИСХОДИТ С РЕБЁНКОМ? (Ориентировочные нормы)
Сфера развития.
 Что умеет к 1,5 годам 
 Самостоятельно ходит (может с поддержкой), приседает, залезает на диван. Ходит на цыпочках, широко расставляет ноги, часто падает (до 2 лет это норма!).
Речь 10–20 облегчённых слов («ав-ав», «би-би»). Понимает просьбы из 2 действий («возьми и принеси»). Не говорит, но понимает всё, что вы скажете. Речевой скачок может случиться в 1,5 года и позже.
Игра. Строит башню из 2–3 кубиков, втыкает колышки в отверстия, листает картонные книги. Тянет всё в рот (знакомится с фактурой), ломает постройки (изучает причинно-следственные связи).
Эмоции. Ярко выражает радость, страх, гнев. Появляется чувство юмора (смеётся над «падающей» игрушкой). Истерики в общественных местах. Отнимает игрушки у других. Не делится.

 КАК РЕАГИРОВАТЬ НА ИСТЕРИКУ? (Алгоритм 4 шагов)
Кризис 1 года: малыш проверяет границы дозволенного. Он не манипулирует, он учится говорить «НЕТ».
1. Остановитесь и присядьте на уровень глаз ребёнка. Не кричите издалека.
2. Назовите чувство: «Я вижу, ты очень злишься, потому что я не даю телефон. Тебе обидно».
3. Дайте альтернативу (выбор): «Телефон нельзя (это железное правило). Но ты можешь или позвенеть погремушкой, или похлопать в ладоши».
4. Ждите. Если крик не прекращается — скажите: «Я рядом, когда успокоишься — обниму». И отойдите на шаг (не оставляя его одного).
Запрещено: Говорить «Не плачь», стыдить, шлёпать. Это усиливает тревогу.
 РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ (Бюджет 0 рублей)
Не нужны дорогие игрушки. Лучшее развитие — бытовые предметы.
Чем занять? Как играть? Что развиваем?
Прищепки Цепляем на край картонной коробки. Ребёнок снимает их. Силу пальцев (подготовка к письму).
Крупы (рис, макароны) Прячем мелкие игрушки в миске с крупой. Ищем руками. Тактильную чувствительность (речь в пальцах).
Носок и мяч Надеваем носок на мяч и тянем за край — мяч выпрыгивает. Причинно-следственную связь («Я сделал — игрушка ожила»).
Бумага Дайте старые журналы. Разрешите мять и рвать (только под присмотром!). Снятие агрессии, мышечный тонус.

РОДИТЕЛЬСКИЕ ОШИБКИ (Чего делать НЕ стоит)

· «Сюсюкать». Не повторяйте искажённые слова ребёнка («бибика»). Говорите чётко: «Это машина. Машина едет». Пассивный словарь должен быть чистым.
· Всё разрешать из-за «маленький же». В 1,5 года ребёнок уже понимает слово «нельзя». 3–5 строгих запретов (розетка, плита, дорога) — это безопасность.
· Ругать за «испорченный» ремонт. Если он рисует на обоях — это исследование. Вместо крика приклейте ватман на стену и покажите: «Рисуем тут».
· Сравнивать с другими. Все дети индивидуальны. Если соседский мальчик говорит 10 слов, а ваш — 3, это не отставание, а темп развития.

 КОГДА ДЕЙСТВИТЕЛЬНО НУЖНО К ВРАЧУ (Красные флаги)
Обратитесь к неврологу или психологу, если к 1,5 годам:
1. Ребёнок не реагирует на своё имя (даже оборачиваясь).
2. Не пытается повторить за вами жесты («пока-пока», «ладушки»).
3. У него нет указательного жеста (не показывает пальцем на интересный предмет).
4. Мышечная вялость или, наоборот, постоянное напряжение (ходите только на носочках всё время).
Золотая формула этого возраста: «Если ребёнок не в опасности — дайте ему исследовать. Чем больше самостоятельных действий (даже с ошибками), тем быстрее созревает его мозг».