Это занятие — часть программы «Новые берега», направленной на поддержку детей с миграционным опытом. Однако его сюжет и упражнения полезны любой группе: они помогают снять тревожность, учат работать в команде и договариваться. Через метафору кораблекрушения и знакомства с племенем мы помогаем детям прожить опыт принятия и преодоления.
Цель: Создание условий для эмоционального сближения и развития коммуникативных навыков через совместную игровую деятельность.
Основные задачи:
· Сплочение: Учить действовать сообща, поддерживать друг друга в сложных заданиях.
· Коммуникация: Развивать умение рассказывать о себе и понимать других.
· Саморегуляция: Формировать терпение и умение справляться с трудностями (упражнение с веревками).
· Мышление: Развивать логику через задание «Заполни таблицу».
Ход занятия
1. Приветствие «Тепло наших сердец»
Дети встают в круг, трут ладошки и передают «тепло» друг другу. Это настраивает на доверие и общее дело.
2. Легенда о кораблекрушении
Психолог рассказывает, что они попали на остров, где живет племя. Жители племени боятся незнакомцев, чтобы завоевать их доверие нам нужно выполнить их задания.
3. Задание 1. «Моя футболка» (Знакомство)
Каждый ребенок рисует на силуэте футболки то, что он любит больше всего (игрушку, семью, занятие). Затем дети «вывешивают» работы на веревку и рассказывают о себе.
4. Задание 2. «Большая охота» (Командная работа)
Упражнение на ловкость и терпение. Держась за концы веревок, привязанных к одной гайке, дети должны опустить ее в узкое горлышко бутылки и достать «сокровище». Это невозможно сделать в одиночку — только всем вместе.
5. Задание 3. «Волшебная таблица» (Логика)
Перед детьми таблица, в каждом ряду и столбце которой буквы не должны повторяться. Задача — вписать недостающие буквы. Племя «учится» нашему языку.
6. Задание 4. «Национальные игры» (Культурный обмен)
Дети учат племя своим играм (например, «Ручеек», «Золотые ворота» или хоровод «Карусель»).
7. Возвращение домой и рефлексия
Племя благодарит детей, показывает путь к кораблю. Дети делятся впечатлениями: что было самым трудным, а что самым веселым?
Результат занятия:
Дети на практике убедились, что даже если кто-то «другой» и говорит на другом языке, можно подружиться через общие дела и игры. Группа стала сплоченнее, дети получили опыт взаимопомощи и уверенность в своих силах.
